Каждый из нас привык  и почти не замечает того, как живёт в состоянии постоянного стресса.

  Прошла половина школьного учебного года, и многие родители жалуются, что дети с трудом сосредотачиваются, плохо заучивают стихи, никак не могут запомнить таблицу умножения. При этом ребенок старается, подолгу сидит за уроками, но результат не слишком радует.

  К перспективным направлениям коррекционно-педагогической работы относится развитие интегративного подхода к работе с детьми. Разрабатываются новые формы взаимодействия воспитательных и образовательных учреждений и семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями или отклонениями в развитии. Определяется роль специалистов-психологов и педагогов-дефектологов в налаживании сотрудничества и взаимодействия воспитателей и педагогов с родителями и детьми.